儿童康复主要是针对运动、神经、语言发育迟缓的儿童、智力残疾儿童抢救性的康复机构。可以开展以运动系统和神经系统病损为主的功能的评定和治疗，一般的儿童康复科会有一些理疗室，运动治疗室，按摩治疗室，针灸治疗室等等，可以针对运动发育迟缓，语言发育迟缓这些孩子进行相应的康复训练。医院儿童康复功能室包含：游戏治疗室、情景互动训练室、心理咨询室、引导式训练室、多感官训练室、音乐治疗室、沉浸式情景教室、情景训练室、PT训练室、蒙特梭利训练室、言语治疗室、评估室，个训室。
感觉统合训练室：感觉统合训练是我们的脑神经系统将不同的感觉讯息，包括七种感觉（触觉、前庭平衡觉、本体觉、视觉、听觉、味觉、嗅觉）整理、组织成为有用的治疗，使我们能够认识四周环境和自身体需要，进而有效地引发切合环境需要的反应，包括了：情绪控制、身体协调、动作计划、组织能力、专注力和自信心等，通称为“适应性反应”，影响儿童在自我照顾、学习、游戏上的主题表现。深圳宝乐感觉统合训练室结合国外及香港设计理念，根据不同孩子的感统功能和需要，利用教室内不同的区域、悬吊器材和其他设备，给予孩子适当的感觉经验和挑战，从而提升孩子的感觉、感官调节功能，改善姿势控制能力、手眼协调技巧、动作计划及组织能力、以及情绪、行为表现，使孩子能有效处理日常生活中的自理、游戏、社交和学习活动。功能分区：1、前庭滑行训练区2、本体运动攀爬区3、前庭触视觉飞行区4、前庭平衡秋千区5、触觉本体感知学习区6、视听觉追踪训练区7、平衡本体协调训练区
认知评估训练室：本功能室主要是为了智障人群及认知能力有缺陷人群的所提供的一个专康复平台，通过对儿童的感知觉能力、注意能力、观察能力、记忆能力、思维能力的评估，了解个体发展水平，根据个体的实际发展水平，结合其行为观察表，做出训练，从而提高其认知能力，对其生活学习和社会交流有着很大的帮助。
多感官互动训练室：多感官训练室是提供视觉、听觉、嗅觉、触觉、本体感觉、前庭平衡等多种感官刺激的特定空间环境，在学习过程中调动身体各个器官，全方位地激发兴趣，全身心地为学习服务。为有学习需要的特殊学生体验视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官刺激，减缓不正常张力变化、减低学生焦虑不安的情绪，削弱不适应性行为提升注意力、加强人际互动等。适应对象：发展有缺陷人群（孤独症、脑瘫、情绪障碍、早期教育等）适用范围：妇幼保健院、医院康复科、儿保科、特殊教育学校、残疾人康复中心、早教机构、社会福利院等。设计目标：采用“Snoezelen”及“多元互动”两者综合治疗概念，迎合高效益训练需求。指导面积：25㎡-50㎡
情景互动室：多媒体情景互动教室通过多媒体技术营造儿童训练的虚拟环境和丰富多彩的训练项目，结合最科学的实物训练器材，使教学内容丰富形式多样。提高孩子皮肤的触觉、前庭感觉和个体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而促进大脑与身体的发育。多媒体情景互动教室是为患儿提供了由光效、声效、震撼相结合的训练环境。该教室由软件与硬件共同组成。通过多彩的互动训练软件，以轻松娱乐的方式，提高学生的训练兴趣和积极性，让他们在愉悦中学习，带给他们欢乐。多媒体情景互动教室设有与声音同步的震撼体验，同时伴有光效提示。在学生参与的过程中，震撼与光效起到辅助提示作用。帮助他们增强对声音的感知能力，适应正常生活。
音乐治疗室：通过音乐，视频，和各类互动多媒体音乐设备，进行音乐理疗和治疗，应用中医五音疗法和自然音乐疗法，对自闭症，唐氏和各类心理问题患者进行多方位身心治疗。通过治疗性地使用音乐来改善由于神经系统受损而导致的感知觉、运动、认知、语言等功能障碍，结合音乐进行康复，让训练不再枯燥，增强患者的依从性和配合度。《乐记—乐本篇》中写道：“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也。感于物而动，故形于声 ;声相应，故生变 ; 变成方，谓之音 ; 比音而乐之，及干戚羽旄，谓之乐。乐者，音之所由生也，其本在人心之感于物也。”可见，音乐的产生源于人们的内心，外界事物时常会影响人的内心活动。通过音乐，患者可以调节自身情绪，保持心理平衡。
儿童康复科是专业的儿童康复训练基地，开展1岁内婴儿神经发育综合评估，2～7岁正常儿童及2～14岁病理儿童当前发展状况全面评定业务，观察儿童身体发育、认知表现、模仿、精细动作、知觉、手眼协调、口语认知、语言、情感交流、人际关系等多方面做出评估综合报告，并给予家长指导意见和建议，为儿童均衡发展提供早期干预。
