众所周知，资源教室是指在普通学校中设置的、专门为有特殊需要的学生提供个别化教学的场所。资源教室方案是一种教育措施，是由资源教师利用资源教室的设备与相关的资源，为学生及教师提供教学的协助。接受辅导的学生大部分时间在普通班级与正常儿童一起学习，部分时间到资源教室在资源教师的指导下学习。
资源教室方案是以支持学生在普通教室的学习为目标的，通过资源教室中个别化的教学，通过统整学校、家庭等多种教育资源，最终使学生很少或不再需要进入资源教室，完全能适应普通班级的学习和生活。
那么，实施资源教室方案需要进行哪些步骤呢？
1.制定资源教室方案的实施规划
为了便于资源教室方案的实施和管理，学校应成立专门的资源教室方案工作小组，根据本校的具体情况制定资源教室方案的实施计划。
计划的内容应包括：
资源教室方案的目标；资源教室方案的实施模式；实施资源教室方案的组织和管理制度；资源教师的工作职责和待遇；资源教室的设施与布置；资源教师与普通教师及其他相关人员的合作；资源教室方案实施成效的评价等等。
2.对学生进行教育诊断，确定对象
资源教室方案的服务对象可以是随班就读的聋生、盲生、智力落后学生，也可以是有其它学习困难的普通学生。这些非随班就读的普通学生可能是某一课程学习困难或者某一课程的某个方面学习困难，也可能使学生个人或家庭遇到影响其情绪和学习的突发事件，需要特别的教学帮助。
3.建立个案资料，制定服务计划
教师应该为每位接受资源教育的学生建立个案资料。
个案资料包括学生的个人基本情况，教育诊断的结果，资源教育的具体目标，还应在资源教室方案的实施过程中观察学生的表现、记录辅导的过程、评价辅导的结果。
选择恰当的服务方式。资源教育的服务方式可分为直接服务和间接服务两大类。
直接服务是资源教师直接对学生进行教学指导。
间接服务是资源教师不直接对学生进行教学指导，但是通过提供其它的服务间接地促进学生的发展。
4.实施服务计划
资源教师在实施服务计划时，要认真负责。不管是提供直接的服务还是间接的服务，都尽可能使每个学生获得恰当的帮助。
资源教师要随时注意观察学生的反应、听取普通教师和家长的建议，根据实施情况及时调整服务的内容和方式。
5.评价资源教室方案
工作小组应该定期召开会议，评价资源教室方案的实施情况。
评价的内容包括学生的学习成效、资源教师的工作态度与成绩、资源教师与普通教师家长的合作情况、学校给资源教室方案的支持情况等等。
根据评价的结果，工作小组应该从资源教室方案的管理与指导到具体学生教育方案的调整都做出相应的改变。
