感觉统合练习的准则有哪些？
3～9岁是感觉统合最佳练习期，感统失调的孩子智力水平正常，但其归纳才能缺乏会按捺孩子的智力开展，感觉统合失调有先天生理原因和后天环境要素。感统练习的准则：
1 、练习傍边要让孩子感到愉悦而不是压力和惊骇,练习中孩子是主角，尊重孩子对感觉影响的需要和选择；
2 、经过操控环境给孩子以适当的感觉影响，然后改进其感觉统合才能，使孩子能做出习惯性反应，不要教孩子如何做；
3 、练习过程中，及时表彰孩子的前进，并与家长共享孩子成功的高兴。
感觉统合练习的办法：
感统练习活动，要充分调集孩子的爱好，使他们由陌生开展到了解、自傲和喜欢，使固执的孩子被多彩多趣的练习场吸引，完结练习计划，以到达在校上课时守次序、按要求、懂礼貌的方针。
1、 提供给孩子感觉信息，协助开发中枢神经系统；
2、 协助孩子按捺和调理感觉信息；
3、 协助孩子对感觉影响做出比较有结构的反应，最终方针是到达孩子的归纳才能的提升，如行为才能、组织才能、学习才能、会集注意的才能。
咱们针对在学习与日子中感统失调的孩子对症练习，练习前先由辅导员测查孩子的感统失调的品种和程度，然后依据测验成果，由专家组拟定练习课程，辅导员严厉依照计划履行，经过一些特别研发的器件，以游戏的方式让孩子参加。为孩子创立丰富多彩的室内活动场所，在游戏中进行高兴教学。给孩子自在选择项意图权力，依据他们的天然活动，调集他们的活动练习的积极性，从自选动作过渡到规定动作，以此调集他们的参加爱好。经过多样翻滚的活动，使孩子在平衡感、触觉感、四肢及身体协调方面，前庭固有感觉，投、拍、爬等方面，有着乐此不疲的爱好，以完结其练习方针。对年纪幼小的儿童，咱们在活动中，本着习惯幼儿对等游戏特色的准则，用带领引导的办法与孩子沟通互动，以此协助他们体会各种活动而到达练习意图。经过感觉统合练习，加强孩子的意识质量的培育，表彰他们的勇敢、自傲、彼此学习、赏识、相互友爱的情绪，培育他们的团队精神，调集他们各种优秀质量并加以赞扬，使他们感到自傲、高兴、使身心健康开展。
