一、学情分析：
参训的轻、中度低龄智力落后儿童的运动发展比健全儿童迟缓，平衡协调能力也比较差，一方面影响了他们智力的正常发展，同时也给他们适应生活带来困难。这些儿童多表现为：多动症、触觉敏感、身体协调不良、前庭觉不佳。相比较而言，这个年龄段的孩子脑神经的可塑性较高，通过后天环境刺激及适当的活动，能让他们获得感觉运动的经验，对日后读书、写字等认知学习，保持情绪稳定，及适应社会所需具备的感觉统合能力的发展都有十分重要的作用。滑板游戏训练是一种能在快乐中激发儿童多元智能发展的策略和方法。它涉及到了孩子们的肢体动作、前庭平衡、感官感觉、精细动作、创作游戏等领域。此训练参训人数以6—10人为宜，采用团体训练和个别训练相结合的方式进行。通过滑板游戏训练能有效的调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报、脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运动功能积极发展。
二、训练目标：
1、强化前庭刺激及平衡反应的能力。
2、抑制原始反射，促进双侧统合。
3、提高身体动作的敏捷性与协调性。
4、良好习惯的养成。
三、训练重点：
使用滑板的正确方法。
训练难点：
能滑动滑板，并在滑板上练习推球。
四、训练准备：
圆形滑板车、方形滑板车、触觉球、大龙球、皮球。
音乐带。
五、训练过程设计：
（一）准备阶段：
列队进入感统训练室，简单准备，交代活动内容，提出希望。
（由于滑动滑板姿势与飞机飞行状类似，进入时随音乐采用小飞机飞来了进入感统室，以引发学生参训的兴趣。）
（二）活动过程
1、认识本次训练的器材。（圆形滑板车、方形滑板车、触觉球、大龙球、皮球）
2、学习使用滑板车。
（1）学习在滑板车上俯卧的正确姿势。
要点：A俯卧于滑板车上，使腹部与滑板车接触，
B头颈高抬，目视前方。
C双腿并拢，用力绷紧，使双脚抬离地面。
D双臂侧伸，做飞机起飞状。
a师边讲解边示范。
b师指导学生团体按训练要点进行练习。
c学生自主展示学习的要点。
d针对练习中发现的问题进行个别指导。
e强化训练。(来，准备好了，让我们的小飞机起飞了。)
（2）俯卧在滑板车上练习推球。
将学生分为两人一组，保持一定距离，面对面俯卧在滑板车上，练习互推小皮球。（师巡视指导学生俯卧滑板车的正确姿势。）
（3）练习滑动滑板车。
A师示范在平地滑动滑板车。
B生跟着师练习滑动滑板车。
C生自由练习，师个别指导。
D团体练习在滑道上滑动滑板车。（注意腹部的位置和头颈高抬的指导）
E生有序进行练习，师逐一指导点评，（注意安全防范和鼓励性语言的使用。）
三、延伸运用
滑大滑板。（花样练习）
四、按摩放松
1、大龙球挤压。
2、触觉球按摩颈部（学生用触觉球按摩手、腕关节）。
五、结束训练
1、评价学生的训练情况。
2、师生齐动手收拾感统室，将训练器械归位，帮助学生养成良好的生活习惯。
3、随音乐“小飞机起飞了”，师生列队离开感统室。