小学资源教室配置方案设备涉及也是比较多的，今天给大家分享一份详细的小学资源教室配置方案。
小学资源教室配置方案必选设备：
一、常规设备类:
1．桌椅：办公桌椅、电脑桌椅、会议接待桌椅各 1 套（在数量上根据需要配备）
2．柜具：书柜、档案柜、电视机柜各 1 个
3．置物架：玩、教具架、学生作品展示架各 1 个 4．读物：学生读物 30 册/生、专业书刊（教师、家长用，必备心理康复相关书籍）5-10 种、教学软件
5．铃声指示灯:一般用红绿指示灯（聋校）
6．楔型垫（有脑瘫学生必配）
7．助视器（有弱视学生必配）
8．助听器（有听障学生必配）
二、电教设备类:
1．计算机、电视机、收录机各 1 台
2．放大镜 1 个（在数量上根据需要配备）
3．电子白板 1 个 4．有声阅读机、盲文书写器（盲）
三、康复训练设备类
1．大肌肉群康复器械（可根据场地选择综合康复器械等）、小肌肉群康复器材（排列 组合类、接插连接类、螺旋连接类、穿编类、磁性类、弹性类、惯性类、平衡类、套类等）、语言功能评估与训练卡片及用具、心理测量评估与训练系统各 1 套
2．体操垫（长 2 米，宽 1 米，厚 0.1 米）2-4 块
二、在数量上根据需要进行配备的设备
1.学生桌椅（尽可能满足学生变换学习形式的需求）
2.特制桌椅（视儿童个别需要或物理治疗、作业治疗的要求特制）
3.小型器材柜
4.挂图、卡片
（二）电教设备类
5.音像教学资源（符合年龄特点和各领域教学需要的录音带、光盘、教学软件）
6.望远镜
7.助视器
三、各类随班就读学校选配器具
（一）常规设备类
1.资料柜、教具柜、学具柜、衣帽架、小型器材柜各 1 个
（二）电教设备类
2.视频播放器、数码相机、多媒体设备(包括计算机、投影仪、视频展台)、摄像机各1 台
3.录音笔 1 支
（三）康复训练设备类
4.可视音乐干预仪 1 套
5.玩沙设施设备（沙盘或移动式沙箱）：玩沙玩具人均 5-8 件
6.毛绒玩具 2-5 件
7.豆包椅或懒人沙发（80 公分以上，泡沫颗粒制作）1 件蒙台梭利教具
测量评估设备类：
以下为承担本地区（学区）随班就读学生测查鉴定任务的中心校必选项目：
1．视力测量工具、视野测量工具、听力测量工具、智力测验量表、情绪行为测验量 表、适应行为测验量表各 1 套
2．农村学校可就地取材，配置适合农村特点和随班就读学生需要的设备。
3．学校体育类、音乐类、美工类、自然科学类设施设备、用品用具可共用或借用，《配 备目录》中不再重复。
4．目录中数量有弹性要求的，可依据随班就读人数酌情配备。
随班就读学校、幼儿园资源教室配置标准
随班就读资源教室是设立在普通中小学、幼儿园，为在本校、本园（或划定区域内）
随班就读的有特殊教育需求的学生、幼儿建立的个别化教学场所。主要功能是为有特殊教
育需求的学生提供针对性辅导和训练，为其家长提供特殊教育咨询。
随班就读学生 10 人以上的中小学应设置资源教室。
（1）基本建设要求
资源教室面积一般为 60—100 平方米。有随班就读学生的普通学校、幼儿园宜按房舍
实际面积灵活安排资源教室间数。
资源教室宜按功能划分区域，一般设诊断咨询区、教学辅导区、康复训练区、教学资
源区、游戏活动区，并设置网络接口，信息资源采集储存区。
（2）设施设备配备要求
1.资源教室设施设备包括必要办公教学设备，康复训练设备，图书印象和测查评估专业资源。
2.随班就读幼儿园资源教室，参照随班就读学校资源教室要求配置，其中教具，学具，玩具和图书，音像资料应按不同特殊儿童类别，以及相应年龄段和认知水平配备。
3.有随班就读学生的普通学校，幼儿园根据实际需要，配备1-2名经过专业培训的专兼职资源教师，负责随班就读学生的康复训练。
4.实施义务教育的普通中小学必须招手能基本适应其学习生活的轻度适龄残疾儿童少年入学：非义务教育阶段的普通幼儿教育机构，普通高级中学，中等职业学校应该几级创造条件，招收符合入学条件的残疾学生，幼儿入读。
5.普通中小学和幼儿园随班就读的残疾儿童，少年每班以1至2人为宜，原则上安智属于同一类型的残疾。
6.随班就读儿童，少年8人以上的中小学，幼儿园和农村乡镇中心小学，幼儿园应设置资源教室。
适合资源教室配置的心理设备有哪些？
1.心理沙盘。可以用于学习困难、社交焦虑、自信心不足等常见心理问题的学生进行有针对性的辅导训练，疏导情绪，改善认知，塑造健康人格，增强自信心;。
2.音乐放松椅。音乐放松椅是利用音乐声波的频率和声压会引起心理上的反应,良性的音乐能提高大脑皮层的兴奋性,可以改善学生的情绪,激发学生的感情,振奋学生的精神。同时有助于消除心理、社会因素所造成的紧张、焦虑、忧郁、恐怖等不良心理状态,提高应激能力。
3.心理健康自助仪。为学生普及心理健康知识，进行心理健康自测，心理健康自我调节等。
4.智能互动宣泄仪。智能互动宣泄仪集成了智能健康宣泄设计、自主平衡训练、力学智能感应、智能体能测评分析、互动式宣泄、3D影音还原等关键应用要素，为学生提供全新的、健康的宣泄体验，达到良好的心理引导疏通效果。更为重要的是，该系统摆脱了传统的击打宣泄方式，避免暴力倾向兹生，使宣泄者学会培养一种平衡而适宜的心态，轻松愉悦地去面对压力，更好地享受美好的生活
5.団体活动工具箱。团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，通过团体内人际交互作用，成员在共同的活动中彼此进行交往、相互作用，使成员能通过一系列心理互动的过程，探讨自我，尝试改变行为，学习新的行为方式，改善人际关系，解决生活中的问题。団体活动工具箱是学生团体辅导时用的辅助器材。持外欢迎团体辅导桌、团体辅导椅等。
