自闭症疏导室设计布置和作用
自闭症疏导室是服务于自闭症儿童的专用功能训练教室，要求在具有实际功能的而生活情境中，秉持“扬长”的原则，充分考虑自闭症儿童的生命全程的发展需要，通过动手、动脑、动口、动心的活动和任务，促进自闭症儿童感知运动、语言沟通、社会情感以及概念逻辑等各方面能力综合发展，实现全人教育、生态康复的干预目标。
自闭症疏导室功能:
针对自闭症儿童的个性化需求，为自闭症儿童接受适合自身发展所需要的干预训练提供最少受限制的环境，从而促进其身心健康发展。
自闭症疏导室适用对象
特殊教育学校、康复机构、福利院的自闭谱系障碍儿童。
功能分区
①全班教学区
②集体教学区
③一对一教学区
④转衔区
⑤休闲区
⑥独立工作区
自闭症疏导室训练组织实施
1、根据训练计划，安排儿童的训练周期、频次及具体训练时间。
2、明确在训练周期内双方的职责。
3、根据训练计划设计系列训练方案。
4、根据训练方案组织实施机构训练以及其他辅助训练（如家庭训练、课间训练等）。
5、填写每次训练记录表，及时查阅辅助训练信息。
6、实时与有关人士沟通训练信息，通报训练进展及成效。
7、根据训练实际情况，及时调整训练计划。
8、训练结束时，撰写结案报告，完善并封存儿童训练档案。
转介及儿童其他信息通报
1、儿童需要到其他机构训练时，训练人员及时整理训练信息，提供转介服务。
2、接受来自其他转介机构的儿童，索求转介信息，调整及组织实施训练工作。
3、训练中，如发现儿童的其他问题，及时与教师、家长沟通信息，以便针对儿童进行其他方面的治疗或训练。
4、及时做好转介及儿童其他信息通报的记录工作。
